The purpose of the research is to find out whether the students possess the necessary study skills and whether their study skills are developed with each following academic year. With this regard, 70 students of the National Mining University (Dnipropetrovsk) have been surveyed. They are first-, second-, fourth- and fifth-year (Master) students of various specialities: Mining, Geological Prospecting, Marketing, Management, Power Engineering, Computer Systems, System Analysis, Finance and Economics. The language proficiency level of the students ranges from A2 to B2
Проблеми інтеграції національних закладів вищої освіти до Європейського освітнього середовища: Збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції. Том 1 «Проблеми взаємної адаптації систем вищої освіти». – Харків: Вид-во «Форт»
Збірник Мовна підготовка фахівців України в новому тисячолітті: проблеми та шляхи їх вирішення: Збірка Тез. Доп. Міжнародного Наук.- практ. Семінару,Дніпропетровськ, Національний гірничий університет
міжвузівській науково – практична конференція „Проблеми комплексного підходу до вивчення термінологічної лексики у спеціалізованому вищому навчальному закладі”, Дніпропетровський державний університет внутрішніх справ
The role of assessment in enhancing student motivation to learn English for specific purposes is analysed. The research results about student attitudes towards assessment strategies are presented. The assessment types are described. The importance of self-assessment and student involvement into the process of assessment is emphasized
1-й международный научно-методический семинар «К трансферу научно-образовательных инновационных технологий через полиязычие», Казахский агротехнический университет имени С.Сейфуллина
All students who study English for Specific Purposes (ESP) at tertiary level are
different in terms of their levels of language proficiency, intelligence and abilities.
Being in the same language group, this poses some challenges to both students and teachers. The most effective way to cope with this problem is to introduce clearly
structured and scaffolded tasks
Get PDF
Get PDF
Get PDF
